作者：石　立

 

　　“读万卷书，行万里路。”此言道出了读书和实践、读书和旅游同等重要的道理。过去，由于条件的限制，读书和旅游，成了如李白般饮酒放歌的诗人的专利，是一种贵族的享受，一种逸士云游四方的终极目标。随着时间的流逝，我们身边的环境和世界的格局发生了巨大变化。人们在饱暖之后，思旅游，思读书，以期在丰厚的物质基础上，建设精神的家园。开眼界，长见识，成为现代人的时尚。现在不难看见，在全国以至世界各地的著名风景区，都有南粤人在游览，都能听到节奏快而语调软的粤语在飘荡。有关珠江三角洲农民“包机旅游”的报道，颇有新闻性，引人注目。但这毕竟是少数。有旅游行家认为，“包机旅游”的农民仅停留在“旅”上，尚未达至“游”———游玩、游思、游乐的境界。因为他们只是观览风景名胜，而疏于挖掘其潜在的文化内涵；而一些旅游公司及组织者，也缺乏对旅游资源的开发，包括有价值的旅游品的开发。
　　一年中的旅游旺季，是暑假和寒假。在这时，苦学苦捱了半年或一年的莘莘学子，开始收拾行装，或三五成群，同学同游；或亲人结伴，举家出游。其方式，或徒步，或踏车，或坐船，或乘机……于舟车劳顿中，读风景，读风情，读习俗，读历史，也读友情、亲情和恋情。每一趟旅程结束，都会有或大或小的收获，或深或浅的感悟。尤其是求学心切的学子们，虽是囊中羞涩，出手踌躇，旅行袋里未见增加多少地方特产、景点纪念品，但心爱的日记本，早已留下了每日行程的足印，每一景致的情愫，有关名胜古迹的史料、逸文、轶事、诗歌、楹联和传说等；头脑中网罗的许多古今信息，产生了不少直接和间接、感性和理性的体验。待日后重拾履痕，展纸抒怀时，文思当如泉涌，恍如再历。其游记，自然精彩，一改平时作文言而无物的窘况。此为善游者的乐趣和获得的硕果，也是行万里路，读万卷书的收获。如我们身边的中学生朋友游后发表的大量游记作品，便是一个实例。
　　作为中学生旅游者，尚有一个优势，也是一个任务，便是可利用课堂上学到的知识，根据旅游的行程，开展专题性的调查研究，把旅游和进行社会、科学考察结合起来，从而提高旅游的知识量和旅费的“含金量”。如一年暑假，华南师大附中组成15人的赴美生物考察交流代表团，开展“跨太平洋绿色行动”，在美国佛蒙特州等地进行生态、环保、教育及文化等方面的考察交流。同学们一方面对异邦的风土人情倍感新鲜，一方面在和美国的科学家、青少年的联合考察中，增长了见识，增进了友谊。他们在考察和旅游中写下了大量的日记，收集了丰富的材料。回国后，在报纸、杂志发表了考察报告、旅行日记和抒怀散文等，情文并茂，知理结合，是一次丰收的行程。
　　当然，也有不少的年轻游子，停留于“旅游便是游玩”的层面，于嘻嘻哈哈、吃吃走走中完成了全部旅程。到头来，除了留下几张“到此一游”式的照片外，别无所有。要他谈一下所见所闻、所思所感，也理不清个头绪，道不出个子丑寅卯，更不要说留下什么记游的“墨宝”了。
　　有不少的农村青少年，怀有“走遍天下”之志，但因一时经济困难或其他原因，尚是“足不出户”。但请别气馁，先从身边的“风景名胜”游起，说不定平常熟视无睹的深山小溪，一砖一屋，蕴含着丰富的环保知识和人文意义，是一个待启的旅游窗口。或许，通过你我的眼睛来审视、发现，通过你我的文字来传递，把一座旅游“富矿”挖掘出来。
　　就是身处普通市井之地，一年半载也难以纵览名山大川的普通学子们，只要心向读书，不是也可以从别人的游记、游踪中体会到行万里路的乐趣，尝到旅游结出的果实的味道吗？有时，心游并不比足游逊色。
　　在旅游中读书，在读书中旅游，其实离我们并不遥远！